Reflexion und Evaluation

Nach der Unterrichtsreihe wurden die Schülerinnen und Schüler gebeten, sich und ihre Arbeitsweise zunächst anhand eines Reflexionsfragebogens zu beurteilen:

Als Diskussionsgrundlage für das anschließende Klassengespräch über die Unterrichtsreihe diente eine Reflexionszielscheibe, auf der sich jede Schülerin und jeder Schüler anonym hinsichtlich der gewählten Kategorien positionieren konnte:

Ein anonymer Onlinefragebogen diente schließlich zur abschließenden Evaluation der Unterrichtsreihe:
https://docs.google.com/forms/d/1TcGEluebbK6hAbMXnOEe26BcadbEAIouIUd7O6_pIOs/viewform?usp=send_form

Ende der Unterrichtsreihe

Die Unterrichtsreihe ist nun abgeschlossen und die Arbeiten an den Literaturblogs sind beendet. Die Schülerinnen und Schüler haben sich selbst Aufgaben gestellt und viele kreative Ideen umgesetzt.

Nachfolgend einige Verweise auf gelungene Arbeiten der Schülerinnen und Schüler:

• Marius gibt eine anschauliche Zusammenfassung der Handlung in 3 Minuten:  http://www.mariusgiwer.blogspot.de/p/mein-projekt.html

• Die Handlung des Romans als Gedicht von Fabian:                                          http://www.homo-faber-blog-i-blog.blogspot.de/p/blog-page.html 

• Homo Faber the Lego-Movie von Marina:                                                         http://www.homo-fabers-blog.blogspot.de/p/kleiner-eigener.html

• Denise kommentierte den Buchanfang: http://www.homo-faber-blog.blogspot.de/p/blog-page_9.html. Und beschrieb die einzelnen Haupt- und Nebenfiguren des Romans:  http://www.homo-faber-blog.blogspot.de/p/blog-page_6.html

• Eine Visualisierung der Personenkonstellation auf dem Blog von Kristina:       http://homofaber-schon.blogspot.de/p/personenkonstellation.html

• Eine übersichtliche, interaktive Karte zu den einzelnen Reisestationen ist auf dem Blog von Helena zu finden:                                                               http://www.helenaklhomofaberblog.blogspot.de/p/homo-fabers-reiseroute.html

• Auf Nicolas Blog findet man eine Simple Show über die Reise Walter Fabers mit Sabeth: http://www.homofaber-rohles.blogspot.de/2014/07/simple-show-zu-walters-reiseroute-mit.html

• Der Wandel des Walter Faber wurde sowohl auf Susannas Blog:                  http://www.homo-fabers-ideenpool.blogspot.de/p/die-entwicklung-vom-rationalen-denker.html als auch auf Lauras Blog: http://www.laurashomolife.blogspot.de/2014/07/fabers-sicht-auf-die-natur-der-wandel.html  sehr gut beschrieben.

• Wer sein Wissen über Homo faber gerne mal testen möchte, kann auf Sebastians Blog ein Quiz lösen: http://homofaberbossblog.blogspot.de/p/quiz.html

Das Frauenbild von Walter Faber

Die Schülerinnen und Schüler der HBFORG13B haben das Frauenbild Walter Fabers anhand seiner Beziehung mit Ivy analysiert und in Standbildern ausgedrückt. Anschließend haben sie ihr eigenes Frauenbild mit dem Fabers verglichen. Die Ergebnisse können auf den jeweiligen Schülerblogs eingesehen werden.

Advance Organizer

Die individuellen Schülerinteressen wurden gesammelt und geordnet ("geclustert").

Daraus wurde anschließend eine Lernlandkarte (Advance Organizer) erstellt, die euch eine Orientierung bietet, um das Themenfeld zu überblicken.
Den Advance Organizer findet ihr jetzt oben unter den "Seiten".

Schülerblogs

Die ersten Schülerblogs wurden erstellt und können nun über die Links am rechten Rand aufgerufen werden.

Übrigens: Max Frisch wäre heute 103 Jahre alt geworden.

Herzlich willkommen zum Literaturblog "Homo faber"!

Dies ist ein Lehrer-Schüler-Blog, der im Rahmen des Deutschunterrichts der BBSW Trier entstanden ist, und der die weltbekannte Lektüre "Homo faber" von Max Frisch näher erschließen soll. Ich wünsche viel Spaß beim Erkunden!

"Verfügung für Todesfall: alle Zeugnisse von mir wie Berichte,

Briefe, Ringheftchen, sollen vernichtet werden, es stimmt nichts.

Auf der Welt sein: im Licht sein. Irgendwo (wie der Alte neulich

in Korinth) Esel treiben, unser Beruf! - aber vor allem: standhal-

ten dem Licht, der Freude (wie unser Kind, als es sang) im Wissen,

daß ich erlösche im Licht über Ginster, Asphalt und Meer, stand-

halten der Zeit, beziehungsweise Ewigkeit im Augenblick. Ewig

sein: gewesen sein."

                                                                    (Walter Faber, S. 199)